Numeral 4.5 — NOM-002-SEDATU-2022, Equipamiento en los instrumentos que conforman el Sistema General de Planeación Territorial. Clasificación, terminología y aplicación.

4.5 Equipamiento para las actividades educativas

Educación

La infraestructura escolar está compuesta por todos los elementos que configuran el espacio físico donde

se desarrollan los procesos de enseñanza-aprendizaje: servicios, mobiliario, ambientes de trabajo, entre otros.

Los planteles educativos constituyen un espacio fundamental para el proceso de enseñanza aprendizaje.

El Estado garantizará que los materiales didácticos, la infraestructura educativa, su mantenimiento y las

condiciones del entorno, sean idóneos y contribuyan a los fines de la educación.

Dichos muebles e inmuebles deberán cumplir con los requisitos de calidad, seguridad, funcionalidad,

oportunidad, equidad, sustentabilidad, resiliencia, pertinencia, integridad, accesibilidad universal, inclusividad

e higiene, incorporando los beneficios del desarrollo de la ciencia y la innovación tecnológica, para

proporcionar educación de excelencia, con equidad e inclusión, conforme a los lineamientos que para tal

efecto emite la Secretaría de Educación Pública.

Es de suma importancia mencionar que el servicio de educación se proporciona tanto en el medio urbano

como en el rural.

Su estructura abarca los niveles de educación básica, medio superior y superior. Asimismo, contempla

elementos para la educación especial y extraescolar.

Al igual que en otros sectores, en el caso de la educación, la participación de los particulares se ha

incrementado de manera sustantiva, por lo que tienen presencia en todos los niveles de educación y cuentan

con sus propios medios e inmuebles, sin embargo, deben apegarse y cumplir los planes de estudio oficiales,

ya que de lo contrario no tienen validez, así como con otra normatividad vinculada con la materia y que aplica

tanto para los particulares como para los de carácter público.

Además, es frecuente que los particulares presten el servicio de educación en inmuebles aislados o

concentrando más de un nivel de educación en uno solo.

De la misma forma, adicionalmente a cumplir con los planes oficiales, cuentan con actividades

extracurriculares y con instalaciones especiales, que normalmente no se encuentran en los inmuebles

oficiales.

Como ya se comentó, los particulares participan en todos los niveles de educación, sin embargo, es más

común que se orienten a escuelas preescolares, primarias y secundarias generales, en el nivel de educación

básica; centros de estudios de bachillerato y bachillerato técnico o equivalentes en el nivel medio superior y;

normal superiores, universidades privadas y universidades tecnológicas en el nivel superior.

Por último, existen elementos del equipamiento educativo que, por su función social específica,

normatividad expresa y demanda son operados por el Estado.

Educación Básica

La educación básica (también conocida como enseñanza básica o enseñanza elemental), es la que

asegura la correcta alfabetización, es decir, que enseña a leer, escribir, cálculo básico y algunos de los

conceptos culturales considerados imprescindibles.

Ésta se adquiere en: Centro de Desarrollo Infantil, Preescolar, Primaria, Aula Multigrado, Secundaria

General, Secundaria Técnica y Telesecundaria.

Nivel Medio Superior

La Educación Media Superior cuenta con objetivos formativos tales como el fortalecimiento de la

capacidad de los alumnos para aprender y enriquecer sus conocimientos científicos, humanísticos y

tecnológicos. También se señala que los estudiantes deben de ser capaces de buscar, ordenar e interpretar

información relevante en los diferentes campos disciplinarios y de hacer uso personal y social de su

experiencia educativa para incorporarse a la sociedad y al desarrollo de una actividad productiva.

La educación básica y media superior son obligatorias.

Nivel Superior

El nivel superior comprende aquella educación que se imparte después del bachillerato o sus equivalentes

y las funciones que realizan las instituciones se refieren a la formación de recursos humanos en los distintos

campos de la ciencia, la tecnología y las humanidades.

Educación Especial

La Educación Especial es una modalidad de la Educación Básica que ofrece atención educativa con

equidad a alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad y/o aptitudes

sobresalientes, de acuerdo con sus condiciones, necesidades, intereses y potencialidades, su práctica se

basa en el enfoque de la educación inclusiva, entendida como un conjunto de procesos orientados a eliminar

o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación de todo el alumnado. Las barreras, al

igual que los recursos para reducirlas, se pueden encontrar en los elementos y estructuras del sistema

educativo, como en escuelas, en la comunidad, y en las políticas locales y nacionales.

Ésta se imparte en las siguientes modalidades:

i. Escuela de Educación Especial (EEE)

ii. Audición y Lenguaje

iii. Audición y Deficientes Mentales

iv. Centro de Atención Múltiple (CAM)

v. Centro de Estimulación Temprana

vi. Centro de Desarrollo Infantil (CDI)

vii. Centro Psicopedagógico

viii. Centro de Atención Preventiva de Educación Preescolar (CAPEP)

Educación Extraescolar

La Educación Extraescolar promueve la educación básica, la capacitación para el trabajo y el desarrollo

integral de la comunidad, afirma el carácter permanente de la educación y reconoce el valor del

autodidactismo como forma de adquirir conocimientos, hábitos, habilidades, y actitudes de manera personal;

destinada a personas de 15 años o más.

Las diversas modalidades que la imparten son:

i. Centro de Capacitación (CECA)

ii. Centro de Capacitación para el trabajo (CECA para el trabajo)

iii. Instituto de Capacitación del Trabajo

iv. Centro de Educación Ocupacional (CEO)

v. Albergue

vi. Casa Escuela

Componentes

a) Educación básica

 Centro de Desarrollo Infantil

Inmueble donde se proporciona atención directa y alimentación a los infantes que tienen de 45

días de nacidos a dos años once meses. Comprende dos servicios de acuerdo con la edad del

niño: lactantes (de 45 días de nacido al año seis meses) y, maternal (del año siete meses a los

dos años once meses).

 Preescolar (jardín de niños)

Inmueble donde se imparte el servicio de educación preescolar y que atiende a niños de tres

años a cinco años once meses de edad.

 Escuela primaria

Inmueble donde se imparte educación primaria a niños en edad escolar de seis a doce años de

edad.

 Aula multigrado

Forma parte de pequeñas escuelas localizadas por lo general en comunidades rurales alejadas,

con pocos habitantes y servicios municipales incompletos.

Por las precarias condiciones que prevalecen en esos poblados, surge la necesidad de que un

solo docente, maestra o maestro, tenga a su cargo la enseñanza correspondiente a dos o más

grados de aprendizaje al mismo tiempo y en la misma aula.

 Escuela secundaria general

Inmueble donde se imparte la educación inmediatamente posterior a la educación primaria, cuyo

fin es preparar al alumno de 12 a 15 años para que ingrese al tipo medio superior. Se cursa en

tres años.

 Escuela secundaria técnica

Inmueble donde se imparte la educación secundaria. Su fin es preparar al alumno para que

ingrese al tipo medio superior y, además, darle la oportunidad de incorporarse al mercado de

trabajo con una educación tecnológica de carácter propedéutico. La enseñanza que se imparte

incluye las materias académicas de educación secundaria general, además de asignaturas para

capacitar a los educandos en actividades tecnológicas industriales, comerciales, agropecuarias,

pesqueras y forestales.

 Telesecundaria

Inmueble donde se imparte la educación secundaria por medio de la televisión. Funciona con los

mismos programas de estudio de la secundaria general y atiende fundamentalmente a la

población adolescente que vive en comunidades dispersas, las cuales carecen de escuela

secundaria general o técnica.

b) Nivel medio superior

 Centro de estudios de bachillerato tecnológico

Inmueble donde se proporciona a los educandos los conocimientos necesarios para ingresar al

tipo superior y los capacita para ser técnicos calificados en ramas tecnológicas específicas de

las áreas agropecuaria, forestal, industrial y de servicios, y del mar. Bajo esta modalidad se

ubican los bachilleratos siguientes:

i. Centros de Estudios Tecnológicos de Aguas Continentales

ii. Centros de Estudios Tecnológicos del Mar

iii. Centros de Bachillerato Tecnológico Agropecuario

iv. Centros de Bachillerato Tecnológico Forestal

v. Centros de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios

vi. Centros de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios

vii. Centros de Educación Científica y Tecnológica en los Estados

 Centro de estudios de bachillerato

Inmueble donde se imparte la preparación del estudiante en todas las áreas del conocimiento

para que pueda cursar estudios del tipo superior; es propedéutico de tales estudios y se cursa

en dos o tres años.

 Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Inmueble de la Infraestructura Física Educativa donde se forma, mediante un modelo basado en

competencias, a Profesionales Técnicos y Profesionales Técnicos Bachiller, capacita y evalúa

con fines de certificación de competencias laborales y servicios tecnológicos para atender las

necesidades del sector productivo del país.

 Colegio de Bachilleres (COBACH)

El Colegio de Bachilleres es un Organismo Público Descentralizado del Estado Mexicano con

Personalidad Jurídica Propia, su objeto es ofrecer estudios de bachillerato a aquellos

interesados en iniciarlo o concluirlo en las modalidades escolarizada y no escolarizada.

 Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos de los Estados (CECyTE)7

Los Colegios de Estudios Científicos y Tecnológicos son Organismos Descentralizados (ODES)

de carácter local, con personalidad jurídica y patrimonio propios, cuya operación es financiada a

partes iguales por el Gobierno Federal y los Gobiernos de las Entidades Federativas.

 Escuela Normal de Maestros

Institución donde se capacita a los maestros para instruir a los alumnos del nivel básico.

 Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP)

Es una Institución federalizada, constituida por una unidad central que norma y coordina al

sistema; 30 Colegios Estatales y son inmuebles donde se forma, mediante un modelo basado en

competencias, a Profesionales Técnicos y Profesionales Técnicos Bachiller, capacita y evalúa

con fines de certificación de competencias laborales y servicios tecnológicos para atender las

necesidades del sector productivo del país.

c) Educación superior

 Escuela Normal Superior

Inmueble en que se ofrece una o varias de las siguientes Licenciaturas en modalidad

escolarizada y mixta: en Educación Preescolar, Primaria, Secundaria, Educación Física,

Especial, Primaria Intercultural Bilingüe, Preescolar Intercultural Bilingüe.

 Universidades Pedagógicas

Inmueble donde se forma profesionales de la educación en los niveles de licenciatura y

posgrado, realiza investigación en materia educativa, genera estrategias y modelos educativos

para comprender y transformar la educación nacional.

 Universidades tecnológicas

Inmuebles que ofrecen a los estudiantes que terminan la educación media superior, una

formación intensiva que les permite incorporarse en corto tiempo (luego de dos años), al trabajo

productivo o continuar sus estudios a nivel licenciatura o especialidad a través de la Ingeniería

Técnica.

 Universidades politécnicas

Inmuebles que ofrecen a los egresados de bachillerato carreras de ingeniería, licenciatura y

estudios de posgrado (Especialidad, Maestría y Doctorado), contando con una salida lateral para

los estudiantes que no concluyan sus estudios de licenciatura (profesional asociado).

 Institutos tecnológicos

Inmuebles de los Institutos desconcentrados de la Secretaría de Educación Pública que imparten

educación superior tecnológica en el país.

7 Información recopilada en http://cecytev.edu.mx/info/pyp/cf1/22/PLANDEESTUDIOS.pdf

 Universidades públicas federales

Inmuebles donde se imparte Educación Superior creadas por decreto del congreso federal, bajo

la figura jurídica de organismos públicos descentralizados. Estas instituciones desarrollan las

funciones de docencia, generación y aplicación innovadora del conocimiento, así como de

extensión y difusión de la cultura.

 Universidades públicas estatales

Inmuebles donde se imparte Educación Superior creadas por decreto de los congresos locales,

bajo la figura jurídica de organismos públicos descentralizados. Estas instituciones estatales

desarrollan las funciones de docencia, generación y aplicación innovadora del conocimiento, así

como de extensión y difusión de la cultura.

 Universidades privadas

Inmuebles donde se imparte Educación Superior con autorización o reconocimiento de validez

oficial de estudios.

 Centro de investigación

Inmuebles utilizados primordialmente para la investigación.

4.6 Equipamiento para las actividades de traslado.