Artículo 52 de la Ley de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes para el Estado de Hidalgo

Niñas, niños y adolescentes con discapacidad tienen derecho a la igualdad sustantiva y a

disfrutar de los derechos contenidos en la presente Ley, la Constitución Política de los Estados Unidos

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Mexicanos, la Constitución Política del Estado de Hidalgo, la Ley Integral para las Personas con

Discapacidad del Estado, los Tratados Internacionales y demás leyes aplicables en la materia.

Cuando exista duda o percepción si una niña, niño o adolescente es persona con discapacidad, se

presumirá que es una niña, niño o adolescente con discapacidad, hasta en tanto se realicen las

valoraciones médicas correspondientes.

Son niñas, niños o adolescentes con discapacidad los que por razón congénita o adquirida presentan una

o más deficiencias de carácter físico, mental, intelectual o sensorial, ya sea permanente o temporal y que

al interactuar con las barreras que le impone el entorno social, pueda impedir su inclusión plena y

efectiva, en igualdad de condiciones con los demás.

Las niñas, niños y adolescentes con discapacidad tienen derecho a vivir incluidos en la comunidad, en

igualdad de condiciones que las demás niñas, niños y adolescentes.

Artículo 53. Las autoridades estatales y municipales, en el ámbito de sus respectivas competencias,

están obligadas a implementar medidas de nivelación, de inclusión y acciones afirmativas en términos de

las disposiciones aplicables considerando los principios de participación e inclusión plenas y efectivas en

la sociedad, respeto por la diferencia y la aceptación de las personas con discapacidad como parte de la

diversidad y la condición humanas, respeto a la evolución de las facultades de niñas, niños y

adolescentes con discapacidad y de su derecho a preservar su identidad.

La discriminación por motivos de discapacidad también comprende la negación de ajustes razonables.

Las autoridades estatales y municipales, en el ámbito de sus respectivas competencias, están obligadas

a realizar lo necesario para fomentar la inclusión social y deberán establecer el diseño universal de

accesibilidad de niñas, niños y adolescentes con discapacidad, en términos de la legislación aplicable.

Además del diseño universal, se deberá dotar a las instalaciones que ofrezcan trámites y servicios a

niñas, niños y adolescentes con discapacidad, de señalización en Braille y formatos accesibles de fácil

lectura y comprensión. Asimismo, procurarán ofrecer otras medidas de asistencia e intermediarios.

No se podrá negar o restringir la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad, el derecho a

la educación ni su participación en actividades recreativas, deportivas, lúdicas o culturales en

instituciones públicas, privadas y sociales.

No se considerarán discriminatorias las medidas específicas que sean necesarias para acelerar o lograr

la igualdad sustantiva de las niñas, niños y adolescentes con discapacidad.

Artículo 54. Las autoridades estatales y municipales, en el ámbito de sus respectivas competencias,

realizarán acciones a fin de sensibilizar a la sociedad, incluso a nivel familiar, para que tome mayor

conciencia respecto de las niñas, niños y adolescentes con discapacidad y fomentar el respeto a sus

derechos y dignidad, así como combatir los estereotipos y prejuicios respecto de su discapacidad.

El orden jurídico estatal establecerá disposiciones tendentes a:

I. Reconocer y aceptar la existencia de la discapacidad, a efecto de prevenir la ocultación,

abandono, negligencia y segregación de niñas, niños y adolescentes con discapacidad;

II. Ofrecer apoyos educativos y formativos para quienes ejerzan la patria potestad, tutela o guarda y

custodia de niñas, niños y adolescentes con discapacidad, a fin de aportarles los medios necesarios para

que puedan fomentar su desarrollo y vida digna;

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III. Promover acciones interdisciplinarias para el estudio, diagnóstico temprano, tratamiento y

rehabilitación de las discapacidades de niñas, niños y adolescentes que en cada caso se necesiten,

asegurando que sean accesibles a las posibilidades económicas de sus familiares;

IV. Disponer acciones que permitan ofrecerles cuidados elementales gratuitos, acceso a programas

de estimulación temprana, servicios de salud, rehabilitación, esparcimiento, actividades ocupacionales,

así como a la capacitación para el trabajo; y

V. Establecer mecanismos que permitan la recopilación periódica y sistemática de información y

estadística de niñas, niños y adolescentes con discapacidad, para una adecuada formulación de políticas

públicas en la materia.

Dichos reportes deberán desagregarse, al menos, por sexo, edad, escolaridad y tipo de discapacidad.

Artículo 55.