Artículo 28 del Acuerdo General del Pleno del Órgano de Administración Judicial por el que se regula el Proceso de Evaluación del Desempeño del Personal de Carrera Judicial del Poder Judicial de la Federación

Artículo 28. Las evaluaciones del desempeño del personal de carrera judicial se materializarán a través de informes institucionales emitidos por la Escuela Judicial, con base en los mecanismos de evaluación siguientes:

I.        Cuestionario aplicado a las personas titulares o administradoras. Instrumento mediante el cual se mide el desempeño de la persona servidora pública a partir de su función dentro del órgano jurisdiccional o área de adscripción, en atención a su perfil y responsabilidades, de conformidad con parámetros estandarizados, verificables y sujetos a control metodológico.

         Los resultados obtenidos a través de estos instrumentos deberán integrarse conforme a la metodología que determine la Escuela Judicial, sin que las valoraciones de carácter subjetivo constituyan el elemento determinante del resultado final de la evaluación.

         Asimismo, la Escuela Judicial deberá implementar mecanismos de control y validación metodológica que permitan identificar y corregir posibles sesgos en la información recabada.

II.       Cuestionario de evaluación aplicado al personal del órgano jurisdiccional o área de adscripción. Se constituye en el instrumento de evaluación de carácter confidencial que valorará la percepción del desempeño profesional en contextos jurisdiccionales. Será resuelto por el personal del órgano jurisdiccional o área de adscripción que tenga contacto con el desempeño y la función de la persona que será evaluada.

         El número de cuestionarios será proporcional al número de personas en el órgano jurisdiccional o área de adscripción y podrá ser asignado aleatoriamente en los casos en que el número de servidores públicos lo permita.

III.      Examen de competencias profesionales. Es un instrumento de evaluación, cuyos reactivos serán elaborados y aplicados por la Escuela Judicial, destinado a valorar el conocimiento y el desempeño funcional de las personas integrantes de la carrera judicial, de acuerdo con los perfiles profesionales de las categorías, atendiendo al órgano jurisdiccional o área de adscripción, al cargo encomendado ya la especialidad o materia.

         El examen consistirá en un cuestionario estructurado a partir de reactivos de opción múltiple, diseñados con respuestas preestablecidas y vinculadas a situaciones reales del quehacer jurisdiccional, que permitan reproducir de manera objetiva los retos propios del ejercicio del cargo.

         El objetivo del examen será evidenciar la capacidad efectiva de la persona sustentante para aplicar conocimientos, habilidades y destrezas en contextos concretos, en función de las atribuciones y responsabilidades correspondientes a cada una de las categorías de la carrera judicial.

         Para tal efecto, los reactivos se orientarán a la resolución práctica de casos concretos, la toma de decisiones y la ejecución de tareas propias de la función, de modo que los resultados obtenidos constituyan un elemento verificable y relevante para la evaluación del desempeño, en congruencia con los perfiles profesionales y los estándares exigidos para el ejercicio jurisdiccional.

IV.      Reportes institucionales relativos al comportamiento y ejercicio profesional. Son los antecedentes en el ejercicio y conducta en la función jurisdiccional, así como en materia disciplinaria, de responsabilidades y conflictos laborales de cada persona servidora pública. Además, en caso de haberse realizado una revisión técnica al personal de carrera judicial, se considerará el informe técnico respectivo.

         La información referida se recabará a través de las áreas coadyuvantes, según su competencia.

Además de lo anterior, la Escuela Judicial recabará como insumo auxiliar un cuestionario sobre la asignación de funciones, que será contestado por la persona evaluada, cuyo objeto es conocer si realiza las funciones correspondientes a su categoría y perfil, mediante preguntas estructuradas que permitan obtener información sistemática y comparable.