Artículo 61

Artículo 61. Para garantizar la educación inclusiva, la Autoridad Educativa Estatal,

en el ámbito de su competencia, ofrecerán las medidas pertinentes, entre ellas:

I. Facilitar el aprendizaje del sistema Braille, otros modos, medios y formatos de

comunicación aumentativos o alternativos y habilidades de orientación y de

movilidad, así como la tutoría y el apoyo necesario;

II. Facilitar la adquisición y el aprendiz aje de la Lengua de Señas dependiendo de

las capacidades del educando y la enseñanza del español para las personas sordas;

III. Asegurar que los educandos ciegos, sordos o sordociegos reciban educación en

los lenguajes y los modos y medios de comunicación más apropiados a las

necesidades de cada persona y en entornos que permitan alcanzar su máximo

desarrollo académico, productivo y social;

IV. Asegurar que se realicen ajustes razonables para las personas con

discapacidad; y

V. Proporcionar a los educand os con aptitudes sobresalientes la atención que

requieran de acuerdo con sus capacidades, intereses y necesidades. Por lo que

para la identificación y atención educativa de los estudiantes con aptitudes

sobresalientes, la Autoridad Educativa Estatal, con base a la disponibilidad

presupuestal, establecerá los lineamientos para la evaluación diagnostica, los

modelos pedagógicos y los mecanismos de acreditación, en la educación básica,

media superior y superior. Sujetándose a los lineamientos del sistema educa tivo

nacional.

(REFORMADO PRIMER PÁRRAFO, P.O. 11 DE ABRIL DE 2022)